Os enlaces das miñas tarefas anteriores son os seguintes:
Xustificación: Na miña tarefa
dous non nomeei nada de cancións xa que non tiña pensando facelas, pero como
unha das miñas actividades de avaliación da tarefa dúas era un “canevas” e non
se podía repetir, decanteime por introducir unha canción.
Activité
pour la production/expression oral
Unha boa forma de que os nenos e nenas na idade infantil aprendan
vocabulario é a través das cancións. Por iso, como actividade de produción
oral, a profesora ensinaralle ao
alumnado a seguinte canción:
“ Aujourd'hui, nous allons
apprendre cette chanson”
(Se non se puidera ver o vídeo por calquer fallo, o enlace é o seguinte:
No vídeo incluín a letra da canción porque os nenos
teñen 5 anos e así fomento o acercamento á lectura. Por iso o vocabulario que
quero traballar aparece con letras maiúsculas).
Unha vez que o alumnado vexa o vídeo, a profesora irá dicindo unha frase e
facendo os xestos e os nenos e nenas repetirana para facilitar a aprendizaxe da
canción.
“Maintenant, je dire une phrase et vous répétez cette phrase, d'accord ?”
Temps: 15 minutos.
Ressources: Ordenador con conexión a internet.
Sources: A letra da canción
e o vídeo foron creados por min.
Activité
pour le expression écrite
Antes de comezar coa actividade, a profesora porá no proxector a seguinte imaxe
e lle fará aos nenos e nenas as seguintes preguntas:
Despois e para traballar a psicomotricidade fina, a profesora repartiralle ao
alumnado a seguinte folla, que os nenos terán que decorar e facer debuxos nela.
“Maintenant, nous allons revoir les lettres “Joyeux anniversaire”
et nous allons décorer cette carte de vœux”.
Temps: 15 minutos
Ressources: Ordenador con conexión a internet e 24 follas para decorar.
Sources: Todo o material foi
elaborado por min; a tarxeta de felicitación co programa photoscape e a folla para
decorar os nenos fíxena a man.
Réflexions
Comment t’es-tu organisée pour réaliser cette tâche?
Para realizar esta tarefa, guieime polas instrucións e axudeime das
explicacións da clase, xa que nunha delas o profesor falou da importancia das
cancións e decidín escoller unha canción como actividade de produción. Unha vez
que a fixen, reviseina e pasei a realizar a segunda. Cando xa estaban listas as
dúas tarefas, repaseinas para comprobar que non tiñan fallos.
As-tu éprouvé des
difficultés? Les quelles?
A maior dificultade
que tiven foi a elección e a creación das tarefas, xa que non é fácil pensar
nas actividades e despois ter que elaborar o material. Aínda así, esta vez non
foi tan complicado elaborar os materias xa que tiña a experiencia da outra
tarefa.
Qu’est-ce que tu as
appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus?
Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Con esta tarefa traballei as seguintes competencias:
1.
Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto
individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do
centro.
Esta tarefa ten como base dita competencia, xa que o que tivemos que facer
é deseñar e planificar procesos de ensinanza aprendizaxe de forma individual.
Con esta tarefa e mais coa anterior, aprendín moito de deseño e planificación.
2.
Reflexionar sobre as prácticas de aula para innovar e mellorar o labor docente.
Adquirir hábitos e destrezas para a aprendizaxe autónoma e cooperativa e
promovela entre o alumnado.
A primeira parte da competencia xa o teriamos que facer unha vez que se
levaran a cabo as actividades na aula. Pero por outro lado, é bo ir adquirindo
destrezas como aprender a facer vídeos ou buscar actividades para levalas a
cabo na aula.
8. Identificar os tipos de
actividades comunicativas (interacción oral, expresión oral e comprensión oral)
no ámbito persoal.
Xunto coa outra tarefa, aprendín a diferenciar entre actividades de
comprensión oral e de expresión oral. Ademais, esta competencia ten moita
relación coa catro: “Diferenciar entre as actividades comunicativas
(interacción oral, expresión oral e comprensión oral) adecuadas ao nivel A1.1
do Marco Europeo Común de Referencia para a Aprendizaxe das Linguas (MECR)”.
Quel est ton avis
général sur la tâche?
En xeral, paréceme que é unha boa tarefa. Imos ser mestras e mestres, polo
que temos que ser capaces de deseñar ou buscar actividades para o noso
alumnado.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire